子供に勉強を好きになってもらいたいなら、継続的な改善のために評価...

1.不要なクロスセクション分析はせず、お子さんの過去の研究を比較する

科学分野の評価は、子どもの過去との縦断的な比較が必要です。 子どもの成長には自己管理のルールがあるので、兒童學習評估子どもの成長の初期段階では、不要な水平評価はしない。

それよりも、子どもの過去と自分の過去を比較することが、子どものやる気を引き出す唯一の客観的な評価となるのです。

評価には単一の指標は用いない。 お子さまの評価は、習慣、性格、能力、態度、対人コミュニケーション、自己認識など、さまざまな要素から成り立っています。

2.高得点を取ることよりも、「ハードスキル」を身につけることが大事

読書に興味がない、広範囲に読まない、さまざまなレベルの読書をしない子どもたちは、ライティングやその他の分野の企業での思考力の発達に大きな影響を受けやすい。 言語、歴史、地理などの文系科目では、「ハード」なスキルが、文章を読んだり作業をしたりする能力に大きく影響されることは明らかです。

また、インターネットや情報技術が爆発的に普及した現代において、教育を受けた子供が、企業の情報やデータの収集、データ管理の統合、テーマの研究を完成させ、最終的には個人的な論文を考え、自分の意見を整理されたリテラシーのある方法で書き出すという作業を自立して行う能力は、暗記では学べず、多くの「努力」によって培われるものであると言えます。

私たち受験生の親が、点数でその子の良さを判断しないでいると、子供の長所を発揮できる「ハード」な能力をおろそかにしてしまい、子供が好きで高校や大学に進学したときに、本来の学習資源の優位性が不利になってしまい、点数が高くても能力が低いオタクになってしまうかもしれません。

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